Pascal Rabevolo · · Chansons, Filme und französische Kultur 24. November, Tag der Französischlehrerinnen und -lehrer…, Schöpferinnen und Schöpfer der Zukunft.
Dieses Datum gilt seit 2019 auf Initiative der FIPF, der Internationalen Föderation der Französischlehrerinnen und -lehrer. Wir sind 900.000 Französischlehrerinnen und -lehrer, verteilt auf allen fünf Kontinenten, die mit Leidenschaft und Engagement die Sprache Molières unterrichten.
Hier ist die offizielle Botschaft ihrer Präsidentin, Cynthia Eid:
Hier ist, was wir in der Einleitung dieses besonderen Tages lesen konnten, der unserer Profession gewidmet ist:
„Französischlehrerinnen und -lehrer beschränken sich nicht darauf, eine Sprache zu unterrichten, sie sind auch Schöpferinnen und Schöpfer der Zukunft.
In manchen Ländern kann dies die Art und Weise sein, wie man die französische Sprache versteht – auf Ebene einer Schule, einer Stadt, des gesamten Gebiets … oder die Art und Weise, wie die Französischlehrerin oder der -lehrer und ihre bzw. seine Vereinigung die neuen Generationen dazu inspirieren, Französisch zu lernen. Es kann sich auch um die Art und Weise handeln, wie die Bildungsbehörden den Französischunterricht sehen und unterstützen, oder wie die Französischlehrerin oder der -lehrer und ihre bzw. seine Vereinigung diese Behörden ansprechen und die Gestaltung einer anderen Zukunft für den Französischunterricht erleichtern.“
Wenn auch der Einsatz der Lehrkräfte außer Frage steht und der politische Wille klar und besonders offensiv zu sein scheint – wie sieht es in der Praxis wirklich aus?
So haben wir gesehen, dass der französische Präsident letzte Woche ein neues Engagement in einem Geist der „Rückeroberung“ eingegangen ist …
Doch jenseits guter Absichten geht es in dem Video der AIFP um die Fähigkeit unseres Berufsstands, die politischen Behörden zu den von ihnen zu einem bestimmten Zeitpunkt eingegangenen Verpflichtungen zu befragen. Hier ist ein Text von Herrn Crispin Mujanayi, Französischlehrer in Kinshasa und Administrator einer großen Gruppe von Französischlehrerinnen und -lehrern, der deutlich macht, wie groß manchmal die Kluft zwischen Worten und Taten ist: „Gemäß der Antrittsrede des französischen Präsidenten im Jahr 2017 kann die Strahlkraft der französischen Sprache in der Welt nur dann verwirklicht werden, wenn die Lehrkräfte über die notwendigen Mittel verfügen – sowohl materiell (Sprachlabor, Bibliothek, Hörsaal, audiovisuelle Mittel …) als auch für den Betrieb der pädagogischen Einheiten in den Schulen, die Organisation von Fortbildungsseminaren für Französischlehrerinnen und -lehrer in allen Ländern sowie die Zusammenarbeit der verschiedenen Gruppen von Französischlehrerinnen und -lehrern.“
In den unsicheren Zeiten, in denen wir uns derzeit bewegen, ist es zweifellos so, dass Französischlehrerinnen und -lehrer überall auf der Welt dazu beitragen, den vierten Pfeiler der Ziele der Frankophonie (OIF) zu stärken, nämlich „Frieden, Demokratie und Menschenrechte zu fördern“. So wissen wir nicht, was wir hier oder dort säen, wenn wir die französische Sprache an aktuelle oder zukünftige Generationen von Frankophilen weitergeben. Wird es in 10, 20 oder 30 Jahren, in einer mehr oder weniger nahen oder fernen Gegend, eine Anekdote wie diese geben, die ich Ihnen hier erzählen möchte:
Dies geschah 25 Kilometer von meinem Wohnort entfernt in einer kleinen Küstenstadt namens Pornic. Ende August 1944, als die Deutschen überall in Frankreich auf der Flucht waren, hielten sie hier noch ihre Stellungen in dem, was man die ‚St.-Nazaire-Tasche‘ nennt. Ich überlasse unserem lokalen Experten, Michel Gautier, die Details des Ereignisses: „Am 26. August um 8 Uhr wird der Bürgermeister von Pornic, Fernand de Mun, vom deutschen Kommandanten Meyer angerufen, der Pornic kontrolliert. Zwei deutsche Soldaten seien in der Nacht bei einer Operation zur Suche nach einem pornicaischen Widerstandskämpfer namens Maurice Pollono getötet und ein Offizier verletzt worden. Tatsächlich wurde nur ein Offizier verletzt, doch Hauptmann Meyer kündigt schwere Vergeltungsmaßnahmen an: Die Stadt wird abgeriegelt und die Gemeinde muss eine Liste mit 20 Geiseln zusammenstellen, solange sich die ‚Terroristen‘, die für diese Ereignisse verantwortlich sind, nicht melden.“
Man muss wissen, dass es damals Begegnungen zwischen Rostislaw Loukianoff, einem in Pornic ansässigen Fotografen, und seinem Landsmann, Major Potiereyka, einem Oberst der Wlassow-Armee – wie er selbst in Kiew geboren – gegeben hatte, der ein Geschwader des 752. Artilleriebataillons der Osttruppen der 275. Infanteriedivision kommandierte, das zu dieser Zeit im Raum Pornic stationiert war, als sich die Südtasche von Saint-Nazaire bildete.
Es war also Raymonde Loukianoff, seine Frau, die beim Major intervenierte, um die Freilassung der Geiseln zu erwirken: „Nach Mittag legt sie Boris in seinen Kinderwagen, beruhigt Yannick und geht mit ihren Kindern zum Hafen, begleitet von Hunderten von Pornicais, die dem Ultimatum Meyers folgen, sich auf dem Môle-Platz zu versammeln. Jeder Pornicais, der jemanden denunziert, der gegen die Deutschen gehandelt hat, wird eine der 20 Geiseln auf dem Platz befreien. Wenn niemand benannt wird, ‚wird das Feuer in allen vier Ecken der Stadt gelegt‘. Schnell wird die Liste der Geiseln erstellt: Bürgermeister, Beigeordneter, Gemeinderäte, sogar der Pfarrer melden sich freiwillig, und Meyer ergänzt die Liste. Um 13 Uhr, wie vereinbart, ist die Menge versammelt, verängstigt, mit deutschen Kanonen und Maschinengewehren auf sie gerichtet.“
Das Ende dieser Geschichte wird erst am nächsten Tag nach stundenlangem, schrecklich angstvollen Warten kommen, in dem Verhandlungen die Freilassung der Geiseln und schließlich den endgültigen Abzug der von Meyer kommandierten Einheit ermöglichen …
Welcher Zusammenhang besteht nun zu unserem heutigen Thema, werden Sie sich fragen? Nun, vielleicht die Tatsache, dass Raymonde Loukianoff sich in der Sprache des Majors Potiereyka hätte ausdrücken können und dieser ein Frankophiler war …
Hier ist der Link zur Website, die diese Geschichte in voller Länge erzählt:
http://chemin-memoire39-45paysderetz.e-monsite.com/medias/files/raymonde-loukianoff-figure-discrete-de-la-resistance-pornicaise.pdf
Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer – gleich welcher Sprache – sind potenzielle Friedensstifterinnen und -stifter, manchmal sogar ohne es zu wissen, wenn sie die Mittel erhalten, in einer Dynamik des Mehrsprachentums und der kulturellen Offenheit gegenüber dem anderen zu wirken.
Und schließlich gibt es für alle, die diesen langen Artikel bis zum Ende gelesen haben, die finale Belohnung mit der wunderbaren Hommage von Dany Laferrière, Schriftsteller und Akademiker, an seine eigene Französischlehrerin:
